近日，“国培计划（2024）”中西部骨干项目县级骨干教师及培养对象提升培训（小学数学一）在宁夏银川顺利收官，为当地小学数学教育事业注入了新的活力与智慧源泉。此次培训由宁夏回族自治区教育厅主办，西南大学数学与统计学院精心承办，于10月13日开班，至10月25日圆满结束，吸引了50位教龄8年以上且参加过市级优质课比赛的小学数学骨干教师踊跃参与。
培训紧密围绕义务教育数学课程标准、国培计划课程标准（小学数学）、教师培训课程指导标准（义务教育数学）以及教师数字素养教育行业标准展开，始终秉持“师德为先、能力为重、实践导向、分层培训、教师中心”的基本思路，致力于全方位提升学员的专业素养与教学能力，培育深耕在基础教育一线的“教育家”“大先生”。本次培训理念围绕基础教育的“新”处展开，着重体现在“新理念 新模式 新生态”三大维度。
新理念：引领教育前沿，深化核心素养
秉持创新理念，培训课程紧扣时代脉搏，聚焦热点难点，深度融入数学文化，着力促进小学数学核心素养发展。通过对《数学文化促进小学数学核心素养发展—基于教师专业发展》等专题的深入学习，学员们深刻领悟到数学文化与核心素养培育的紧密联系，明确了数学文化在课堂教学中的渗透策略，为教学实践提供了全新视角。例如，在课程中详细阐述了如何通过数学故事、数学游戏等形式，将数学文化融入日常教学，激发学生对数学的兴趣与热爱，进而有效提升学生的数学核心素养，如逻辑思维、创新意识与实践能力等。
同时，培训强调以学生为中心，积极引入数学活动、数学实验等新型课堂形式，并结合人工智能大模型和VR、AR新技术，全力打造具有创新性与前瞻性的课堂教学模式。这不仅使抽象的数学知识变得更加生动形象，易于学生理解与掌握，还有助于培养学生的自主学习能力与创新思维，引领小学数学教育走向时代前沿。
项目首席专家、西南大学原常务副校长宋乃庆教授和陈婷教授作专题讲座
赴银川市金凤区小学参观AI课堂，加强人工智能、数学实验等数字化教育培训
新模式：多元融合，提升综合能力
培训采用集中培训与跟岗实践交叉的新模式，在此基础上构建师德修养与专业理念、学科核心知识与教学能力、教学科研能力三个模块课程，实现理论学习与教学实践的无缝对接。集中培训期间，精心安排了系列专题讲座，深入浅出地解读课标精神，详细讲解跨学科教学的策略与方法，为学员们的教学实践提供了坚实的理论支撑。同时，组织名校访学、同课异构等跟岗实践活动，让学员们走进优质学校，亲身感受先进的教学理念与方法在课堂中的实际应用。例如，在名校访学中，学员们观摩基于数学核心素养的数与代数、图形与几何教学设计、实施及评价，通过与影子校导师和一线优秀教师的深入交流，学习到实用的教学技巧与课堂管理经验。
在教学方法上，将个人学习与团队合作有机结合，以任务驱动、参与式培训为主。在集体备课、磨课等活动中，学员们分工协作，共同探讨教学方案，分享教学经验，在团队合作中实现个人能力的全面提升。例如，在同课异构活动中，学员们分组备课，针对同一教学内容设计不同教学方案，在交流与碰撞中优化教学设计，提高教学质量。此外，培训还注重正式学习与非正式交流的互补，通过研修过程中的沙龙活动、即时交流以及自由表达等，学员们分享学习心得和研修经验，拓宽教学思路，实现共同成长。
学员试讲和磨课
专家面对面交流、点对点解惑
新生态：构建成长环境，促进可持续发展
培训致力于为学员营造全新的生态环境，助力其融入西南大学教育教学研究氛围，实现可持续发展。一方面，积极搭建公共网络共享平台，建立班级QQ群，及时上传丰富的培训理论研究和实践经验文献资料，以及学员在培训中的感悟、反思等资料，为学员与专家之间、学员与学员之间搭建起便捷的交流桥梁。另一方面，建立学员成果库与专家资源库，收集整理学员作业、培训设计方案、培训总结等成果，以及授课专家的讲授资源和素材，实现资源的共享与传承。同时，定期开展主题研讨活动，鼓励学员积极参与，深入思考教学实践中的问题，激发研究热情，提升教学研究能力。例如，在关于“小学数学课堂教学有效性”的主题研讨中，学员们各抒己见，分享教学经验与困惑，共同探讨解决方案，形成了浓厚的学习与研究氛围。此外，培训还积极分享全国教学教研活动信息，拓宽学员视野，使其能够紧跟教育发展动态，融入更广阔的教育生态环境，为未来的职业发展奠定坚实基础。
组织学员参与全国教学研讨活动
依托社会服务中心网站、公众号等建立资讯和研学平台
此次培训产出3期培训简报、一套数字资源（涵盖培训课程资源、教学实践案例等），为小学数学教育教学提供了宝贵的参考资料。学员们在师德修养、教育教学知识、教学能力、教学研究能力以及数字素质等方面均取得了显著进步，不仅掌握了先进的教学理念与方法，还通过丰富的实践活动提升了教学实践能力，增强了教学创新意识，必将有力推进宁夏当地小学数学教育事业的发展。
此次国培计划聚焦于基础教育领域的“新”处，致力于为小学数学教育事业培育具有“教育家精神”的骨干教师，培养塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，为基础教育事业的蓬勃发展注入源源不断的动力，共同书写教育强国建设的壮丽篇章。
